三星(澳洲)表明| 添加收藏 | 设为主页 | 以菲律宾外教发家的51Talk | 看着完美的你 | 可是你不准确| 童书的挑选须契合孩子的认知才能
搜索
 
应该是把社会效益放在首位
管理员:戚迎庆     日期:Mon Dec 12 07:54:00 CST 2016     点击:357
 

 

 

马卡连柯的名著《教育诗》,曾用诗一般的语言,描述了一个充满爱与美的教育境界。

 

在新伟德娱乐城 ,校长柳袁照和师生们坚持写诗,用这样一种优雅的姿态,表达对教育功利化的反思和对理想教育的向往,抒写了一首——应该是把社会效益放在首位

 

 

 

最近,柳袁照的第五本诗集即将出版。对他而言,“诗人校长”的头衔越来越实至名归。

 

作为新伟德娱乐城 校长,柳袁照更自豪的还在于,这所有着110年历史的学校,如今从学生到教师都会写诗,俨然成为诗歌教育的一座“重镇”。

 

5年前,在柳袁照和20余位中学校长倡议下,首届全国中学生诗会在苏州十中创办,至今已是第六届,承办者都是全国名校,参与者也逐年增多。

 

受此影响,从5年前开始,《星星》诗刊专门开辟了“中学生营地”,定期刊登师生诗作。

 

其实,柳袁照的本意并非是办一所有诗歌教育特色的学校。

 

“我的目的不仅是培养更多的诗人,而是唤醒教育的诗性,唤醒每一位师生的诗心。”柳袁照说。用诗人之眼观照教育,他把“诗性教育”作为一种理想的教育参照。

 

什么是教育的诗性?它又如何影响师生的生命成长?

 

在苏州十中这个被称作“最中国”的校园里,在散发着本真、唯美、超然气息的教育实践中,柳袁照有了越来越清晰的认知。

 

 

 

当诗与教育邂逅

 

一年前考入苏州十中,第一次听说这里的学生还要写诗,蔡新之既惊又喜。

 

初中时的蔡新之就是诗歌爱好者,写过不少“像诗的文字”,没想到在这里,他的“抽屉文学”终于得见天日。

 

与蔡新之不一样,戴孟桐是因为中考发挥失常,意外“流落”到苏州十中的。但这个从小酷爱古体诗的小才女很快发现,这里太适合自己了。

 

对更多的学生来说,若不是来到这里,可能永远没机会发现自己会写诗。

 

高三学生姜宇,即将代表学校参加第六届全国中学生诗会。但高中以前,姜宇仅有一次“不纯粹”的写诗经历。那是小学时,老师布置的作业是写一篇作文或一首诗,他选择了写诗,因为写诗字数少。

 

庆幸的是,这些少年来到苏州十中,从此一颗爱诗的种子在心里萌芽。

 

在这里,每年新生一入校,迎接他们的第一项校园盛事,就是十月诗会。全年级都参与,学生、教师、校长,人人写诗。只有选出的优秀诗作才能在诗会上朗诵,这可是一件值得骄傲的事。

 

诗歌在这个校园显得很重要。这里有诗社、诗刊、诗歌研究杂志,师生们的诗作定期结集出版。在这里,写诗、赏诗、谈诗,是生活中习以为常的事。

 

“其实,我们一直没开设过专门的诗歌写作课。但你会发现,这个年龄段的学生,个个都是诗人。”语文教师唐岚说。

 

假如没有诗,生活会怎样呢?记者很想知道。

 

在苏州十中学生看来,这似乎是个“假命题”。“对我而言,写诗就像打球、玩乐器一样,都是自然而然的事。”学生张泽琰说。

 

“写诗嘛,就像对着一个好朋友,可以让你说出心里话。”姜宇说。

 

作为学校诗歌教育的负责人之一,唐岚经常读到姜宇的诗,很欣赏这个阳光、开朗的大男孩。偶尔有一次,唐岚惊讶地得知,姜宇来自单亲家庭,一度沉默寡言。显然,是诗歌改变了他。

 

对这些中学生来说,写诗既是爱好,更是精神的慰藉。在人生最美的季节里,怎能没有诗的陪伴?

 

一个令人遗憾的事实是,面对“应试教育”的重压,倡导写诗的苏州十中更像是一个“异类”。

 

201310月,第三届全国中学生诗会上,柳袁照应邀致辞,讲了一个耐人寻味的寓言:一只壁虎不小心被钉在墙壁缝隙里,竟然靠同伴喂食存活了许多年。“当下的学校教育,多像那只被钉住脚的壁虎!”柳袁照慨叹,“而校园里仅存的诗情、诗意,就像一直不停地给同伴喂食的另一只壁虎。”

 

值得高兴的是,2012年经江苏省教育厅批准,苏州十中成为全省唯一的“诗歌教育课程基地”。

 

几年来,学校下功夫做了许多事。由语文特级教师徐思源领衔,唐岚、郑静等一批爱好诗歌的语文教师担纲,编写了一系列校本教材:有专门研究苏州诗人的《文学苏州》,有精选古今中外诗人名作的《诗海巡览》,还有荟萃百年诺贝尔文学奖获得者诗作的《我坐在窗前》……与课程开发同步,学校建立了6个诗歌情境教室:“姑苏诗情”“红楼诗画”“校园诗韵”“诗歌长河”……

 

这样的课程实践,带给学生的是大学中文系才有的诗歌教育。

 

著名学者钱理群看到《诗海巡览》后,得知是中学教师所编,大为惊叹,欣然作序,称它可为学生一生的精神成长“打底”。

 

尽管如此,一个让柳袁照耿耿于怀的事实是,每年的高考作文无一例外都有一句说明——“题材不限,诗歌除外”。这句文理不通的话更像是一个悖论。

 

“在一个以考试引导学校教育的现实中,有多少人会写诗呢?”柳袁照质问道。也正是在这样的背景下,苏州十中师生的诗歌创作,似乎有了超越这一行为本身的意义。

 

 

 

不写诗,但不能没诗意

 

苏州十中是诺贝尔奖获得者李政道的母校。2008年,李政道回母校作报告时讲到,自己读中学时,每次故意只考八十一、二分,留出大量自由时间去“玩”。他说,100分与99分没有区别,要敢于放弃“最后一分”,把时间和精力用于培养兴趣、挑战科学上。

 

李政道的话,让柳袁照更加坚信自己的判断。分数不是学校追求的全部。即便为了分数,他也希望用更诗意的方式去求取。

 

诗歌教育是苏州十中的核心课程,甚至超出了语文教学的范畴。“学校的许多选修课都与诗歌有关。”郑静介绍,“比如,生物学科的《〈诗经〉中的植物》、政治学科的《革命诗歌与中国革命史》、地理学科的《古诗中的桥》……”

 

但柳袁照一直强调,诗歌教育不等同于诗性教育。

 

对此,物理教师程之颖的理解是:“教师可以不写诗,但不能没有诗意。”

 

平时,经常听到人们“吐槽”当年学物理太痛苦,程之颖不禁想:“怎样让学习变得美好一些?让学不好物理的人,也能留下温暖的记忆。”

 

如今,在教学中,程之颖不再领着学生匆匆奔向知识目标,而是有意识地放慢脚步,慢品物理之美。

 

程之颖的学生都忘不了“仰望星空”的经历。讲“天体运动”时,程之颖用教学软件模拟出美丽的星空,在身临其境中启示学生:“同学们,假设你是两三千年前的古人,站在地球上仰望星空,你会怎么想?是觉得星空很美,心中生出许多诗意;还是留心行星的运动轨迹,想探求宇宙的奥秘。”随着他充满诗意的描述,师生一起“穿越”科学史,从地心说到日心说,从开普勒到牛顿,从万有引力到量子力学……感受知识演进背后的人类智慧与情感。

 

其实,“天体运动”并非考试重点,但程之颖不惜花两节课去讲解。他相信,比起有限的知识目标,唤起学生对科学的热爱更有价值。

 

“审美课堂”是柳袁照从“诗性教育”出发提出的教学主张。“在这所学校,无论教师还是家长,仅仅注重应试教育是没有市场的。”他说。

 

对此,美术教师倪韵体会尤深,“在苏州十中,不存在‘副科’给‘主科’让路的情况,一直到高三都照样开设美术课”。

 

对比鲜明的是,越是学生学习紧张的时候,苏州十中教师越是让学生放松心态,从容面对。比如今年高三学生的“下午茶”,是班主任项燕英的创新,每天给学生买来小点心,师生边吃边聊。

 

教育,不能只给学生留下冷冰冰的分数。“要用教育者的情怀、担当与原创品性,培养学生的情怀、担当与原创品性。”柳袁照说。

 

什么是教育者的情怀、担当与原创品性?数学教师鹿斌说:“要敢于追求教育的本真,不怕与学生一起走弯路。”

 

年初,鹿斌要给一批外地教师上公开课,正好该讲“三角函数的图像”。以往,这节课教师们都是一带而过,因为既非考试重点,也很难讲出彩。

 

鹿斌却没有这么做,“这节课中的数形转换规律,对学生思维发展很重要”。他坚持讲这节课,不厌其烦地通过演示与学生一起推导三角函数曲线的生成。听了这节朴实无华的课,一位教师冲他竖起大拇指:“您很大胆,这真正是为学生着想。”

 

“现在多陪学生走些弯路,将来他们才能少走弯路。”鹿斌说,“更何况,陪学生走路的过程其实也很美。”

 

 

 

生命气息在校园里流淌

 

2013年,苏州十中校园竖起一块“全国重点文物保护单位”石碑。

 

这个校园曾是清代苏州织造署旧址,相传是曹雪芹幼年生活的地方。清末,这里是江南著名的振华女中,一时名流云集,蔡元培、章太炎、陶行知来讲学,校园里走出了杨绛、费孝通、何泽慧、李政道……

 

柳袁照接任校长时,校园的历史陈迹多已颓败。经过修旧如旧,这里才遇知音而显,美如园林。但这里比苏州园林更美的,是人与自然、与环境的和谐共处。

 

校园的西花园,有一大片草坪,细草茸茸,没有“禁止入内”的警示,学生们可以随意坐卧。

 

生活在美丽的校园,教育也变得诗意盎然。

 

一个春日,语文教师袁佳上“唐诗宋词选读”课,走进教室,看着学生们一副“春眠不觉晓”的模样,她心念一动:“咱们去西花园上课吧。”“好啊!”学生们精神大振,拿起书本呼啦啦跑到了草坪上。

 

那天正讲晏殊的《破阵子·春景》,校园风景也如诗词里一样,池塘如碧,花瓣如雨。看着学生们红扑扑的笑靥,袁佳说:“你们看,这不就是诗人写的‘笑从双脸生’吗?”

 

这让人不禁想起《论语·侍坐》。暮春时节,孔子与弟子“浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”。柳袁照经常谈及这一幕,他理想中的诗性教育,也应如此美好而自然。

 

有了这样一方美丽的校园,教育不需要刻意设计,就会美不胜收。

 

语文教师李莉已经在这里生活了十多年,每年仍忍不住拿起相机,定格校园里的美丽瞬间,或与学生坐在校园,相看两不厌。毕业前,师生给一张张记录美好瞬间的照片配上文字,编辑成册,成了一生珍藏的纪念。

 

在这个校园,诗性的气息自由流淌,学生们时刻被浸润、熏染。

 

3年前的毕业季,一个叫曹磊的学生来找校领导。他将要去美国读书,希望拍一部微电影,留作永久的纪念。

 

学校同意了,还给了一笔赞助。接下来的两个月,曹磊忙得不亦乐乎,编脚本、找演员,拿着相机游走在校园。毕业时,曹磊把剪辑完成的微电影送到校领导手上。这部名叫《朝花夕“十”》的微电影,讲述学生们眼中的亲情、友情、爱情,画面、音乐、解说无不唯美……

 

被学生的作品感动,学校开设了微电影课,由信息课教师彭佳瑜负责,又成立了微电影社团。两年多来,学生们拍了20多部微电影,主题都与校园有关。美丽的校园、百年校史,到处都是创作素材。学生们拍《王季玉》,这位终身未嫁、“把自己嫁给了振华”的第二任校长;拍《杨绛》,这位在母校困难时刻出任校长的学姐;拍《费孝通》,这位曾是女校唯一男生的学界泰斗……当然,师生们的诗歌、流行文化以及他们的青春也是拍摄题材。

 

这个夏天,微电影社社长陈林兴带着团队,拍摄了他的第三部微电影。“这是一个关于生命和救赎的主题,也是我们社团的实力之作。”他自信地说。

 

“青春只有一次,我们希望在最美好的年纪留下值得纪念的东西。”陈林兴说。

 

 

 

当教育成为自然的存在

 

每年春天,苏州十中学生都要去踏青,每个年级的活动形式各不相同。

 

高一年级要进行一场“与阳光同行”的30公里远足,目的地是东太湖,但每年的路线都会有变化。各班学生提前半年就开始准备,实地勘察设计行走路线,然后全年级“公投”,评选出最佳路线。

 

每年的30公里远足,柳袁照走在最前面。30公里,对学生的精神与体力是双重考验。学校安排了一辆随行的大巴,不能坚持的学生可以上车休息,但这几年上车的学生越来越少。他们说,这是学长们走过的路,无论如何也要咬牙走完。

 

当终点在望,学生们忘情狂奔。柳袁照已精疲力竭,坐在路旁石阶上,任一拨一拨的学生与他合影。学生眼里的他,是如此“慈祥呆萌”!

 

每年春天,除了高一的30公里远足,高二学生要登苏州最高峰穹窿山,高三学生要进行一次野外生存拓展训练。

 

“学生们都知道,走过最远的路,攀过最高的峰,迎接过最大的挑战,才算是合格的苏州十中人。”校长助理梁彩英说。

 

诸如此类的传统活动,还有一年两次的诗会、高三迎新年晚会、夏季运动会、冬季拔河比赛……

 

在这里,教育仿佛有了自然的节奏,寒暑易节,四季分明。在这样的氛围中,教师们学会了把握教育脉搏,因时而动。

 

“学生们登完穹窿山,我会趁机召开班会,展示学生拍的照片,讲述照片背后的故事,主题就是‘最美的景,最美的人,最美的情’。”班主任史艳说。

 

让师生们过一种健康、完整、美妙的教育生活,是柳袁照一向主张的。“教育不需要造一片风景区,而是要返璞归真,成为一种自然的存在,这里有阳光雨露,也应该有风雨雷电。”他说。

 

在这里,教师们珍爱每一个不同的生命,以平和的心态对待每个学生的成长。

 

几年前,当学生小金来到包惟华班里时,许多人都替她捏把汗。怎样教育这个调皮学生?包惟华决定“按兵不动”。

 

一直到两个月后的期中考试,包惟华才与小金说了第一句话。那次小金破天荒考得不错,包惟华当众表扬说:“我觉得,你完全有能力冲进年级前列。”就因为这句话,小金给了她意外的惊喜。不久后的拔河比赛,小金主动站出来,在他的指挥下,他们班夺得了第一名。

 

发现小金的组织能力,包惟华大胆起用他做学习委员。小金又有惊人之举,他把身边一帮调皮学生组织起来,每天课后自觉留下来补习功课。

 

这件事传到柳袁照耳中,他特意在一次全校广播会上对小金提名表扬。这是柳袁照任校长10年来,第一次在广播会上单独表扬一个学生。

 

就像奇迹一样,当年入校成绩排名倒数的小金,高考时以优异成绩考入南京大学,如今的他又到美国深造。

 

为什么会这样呢?毕业时,小金对包惟华说了一句话:“这么多年来,您是唯一喜欢我、表扬我的老师。”

 

 

 

蹲下身去,做静候的教育

 

今年教师节,有一件小事让柳袁照难以忘怀。

 

那天,柳袁照正与高三学生一起吃午饭,几个高一学生跑过来找校长。

 

“什么事?”看学生们一脸神秘,柳袁照挺纳闷。原来,学生们想请校长写一幅字,送给他们的班主任李莉当作教师节礼物,还叮嘱校长暂时保密。柳袁照乐呵呵地答应了,认真地写好交给他们。

 

教师节当天,学生们拿着这份特殊的礼物,单膝跪地送给心爱的班主任。

 

“他们几天前就跟我说,要送我一份惊喜,没想到是这个。”李莉满脸笑意地说。

 

这是多么水乳交融般的教育画面!在这里,学生、教师、校长,都是平等的、坦荡的,彼此充满真挚的信任。

 

多年前,柳袁照提出办学理念,“以学校的每一天成就每一个师生的本色人生”。如今,理想的影子似乎就在眼前。

 

校园里常有人参观,不管是各国政要还是偏远山区的教师,柳袁照都以诚相待。

 

对客人如此,对师生亦然。

 

每逢教师过生日,柳袁照都会给教师送一个蛋糕。

 

通常在下午第三节课后,学校工会主席惠毅龙提着新买的蛋糕,与柳袁照一道把蛋糕送到教师手上。

 

送蛋糕的地点不确定,有时在教室,有时在操场,有时在办公室。收到蛋糕的教师,有的当场与同事、学生一起分享,有的要带回家让爱人也“受受教育”。但无一例外,脸上都洋溢着幸福。

 

“蛋糕不值钱,但因为是校长亲自送的,大家都会特别在乎。”惠毅龙说。柳袁照也很重视,只要不出差,必亲自给教师送蛋糕。

 

今年,学校又有了新创意。教师生日当天,学校微信平台会专门推送一条生日祝福,配上教师照片和业绩简介。

 

这一天,过生日的教师如同上了学校“头条”。学生、家长、社会上的朋友……看到微信都发来祝福。学校工作群里,从一大早开始,满屏都是祝福。特别是柳袁照还将生日祝福在个人微信圈转发,一时间全国各地的朋友、粉丝纷纷留言、点赞。这情形,怎一个幸福了得!

 

做这件事其实很费心费力。“为了写好一段五六百字的简介,需要多方搜集资料,找本人聊天、听课,向同事打听,去校园贴吧看学生评价。”惠毅龙说。全校每月有20多位教师过生日,工作量可想而知。

 

但是,教师们看到生日祝福格外激动。有的说:“感谢学校把我写得这么好!”有的说:“我还有许多不足,一定更加努力!”这让惠毅龙觉得再辛苦都值得。

 

德育专家朱小蔓看到这一做法,也大加赞赏说:“这是最好的生命成长教育!”

 

与教师专业发展相比,柳袁照更注重教师的生命成长。他提倡,校长要做“甘于卑微”的教育,做蹲下身去静候的教育。

 

在苏州十中,即便是教师的专业研修活动,也总是别开生面。

 

“班主任辩论赛是常用的研修形式之一。”副校长徐蕾介绍说,“参加培训的教师分作几方,有的代表教师,有的代表学生,有的代表家长,通过角色互换,对同一个问题发表不同意见。”

 

辩论赛的题目都是教师们工作中的疑难问题。辩论赛时,柳袁照经常参与。有时候,他故意扮作一个调皮学生,提出一些刁钻的问题,引发教师深入思考。

 

在这样的活动中,教师们学会了蹲下身去,走近学生,与他们产生心灵的共鸣。

 

而同时,柳袁照也主张,教师要会“玩”。“做一个称职的教师,不能只会上课,什么兴趣爱好都没有。”他说。如今,学校里有教师合唱团、舞蹈队、美术班,还请了瑜伽教练、太极拳教练来学校辅导教师们。学校开会前,有时会请教师先上台表演节目。

 

“要让教师的玩,带动学生的玩。”柳袁照说,“只有这样,学校才会呈现师生共同发展、共同成长的美妙状态。”

 

【收藏此页】 【打印此页】 【关闭此页】
各位就要及时替换区域
中控台掩盖件选用软性资料
 
 
 
新伟德娱乐城 Suzhou No.10 High School of Jiangsu Province 信息中心制作 版权所有
Copyright 2011 All Rights Reserved 韦德平台
学校地址:韦德平台
今日访问量:71220 次  本周访问量:120553 次  本月访问量:43927 次  总访问量:5467649